Incorporación de dispositivos de enseñanza-aprendizaje de los géneros orales propios de la formación inicial en Derecho: el caso de la solemne oral

María Verónica Sánchez Gibbons; Karen Urrejola Corales; Nelson Becerra Rojas

doi:10.5354/0719-5885.2020.54883

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Incorporação de dispositivos de ensino-aprendizagem dos gêneros orais típicos da formação inicial em direito

Autores

María Verónica Sánchez Gibbons Pontificia Universidad Católica de Chile http://orcid.org/0000-0002-3020-566X
Karen Urrejola Corales Pontificia Universidad Católica de Chile http://orcid.org/0000-0001-7518-3428
Nelson Becerra Rojas Pontificia Universidad Católica de Chile http://orcid.org/0000-0003-3000-3141

v. 7 n. 2 (2020)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.54883

Resumo

Dada a relevância do desenvolvimento de habilidades orais situadas, tanto para a trajetória de formação quanto para a prática profissional do direito, é essencial incorporar, ao currículo, dispositivos de ensino-aprendizagem dos gêneros orais mais frequentes do referido campo disciplinar. Nesse contexto, embasado no campo da alfabetização acadêmica e disciplinar, o presente estudo explica, em primeiro lugar, o processo e o produto da descrição do gênero oral solene, realizado com ferramentas da Linguística Sistêmico Funcional (LSF) e do enfoque etnográfico. Como segundo resultado, esta pesquisa analisa a percepção dos alunos de um curso intensivo de escrita e oralidade, ancorado na malha curricular da carreira de Direito em uma universidade tradicional chilena, sobre a transferência de aprendizagem desse gênero para outras instâncias do curso. Entre as conclusões destaca-se a relevância do trabalho interdisciplinar para fins de ações disciplinares de alfabetização, bem como também se discute o escopo da descrição de gêneros de uma comunidade acadêmica específica para fins educacionais.

Palavras-chave:

Literacia, Competências orais, Competências disciplinares específicas, Ensino superior, Ensino e Aprendizagem (Processos e Metodologias), Estudos jurídicos

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Como Citar

Sánchez Gibbons, M. V., Urrejola Corales, K., & Becerra Rojas, N. (2020). Incorporação de dispositivos de ensino-aprendizagem dos gêneros orais típicos da formação inicial em direito: O caso do oral solene. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 7(2), 51–74. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2020.54883