Educación superior en Chile como proceso de modernización

Claudio Díaz Herrera

doi:10.5354/0719-5885.2017.47971

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Educación superior en Chile como proceso de modernización

Autores

Claudio Díaz Herrera Universidad de Talca); Universidad de Tarapacá

v. 4 n. 2 (2017)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2017.47971

Resumo

El objetivo del presente artículo es invitar a reflexionar respecto al rol que está cumpliendo la educación superior en nuestro país, que de acuerdo con su historia y contexto se ha estructurado al alero de un constante e imparable proceso de modernización de las instituciones sociales y del Estado. La idea es entender cómo ciertas estructuras socioeconómicas edificantes terminan por converger con disposiciones socioculturales, las que determinan de alguna forma a los agentes del proceso educativo, a niveles culturales y simbólicos. En consecuencia, se intentará reflexionar respecto a un tipo de educación superior que, más allá de su estructura normativa e institucional, se encuentra afectada por una estructura social y económica que en la medida de su predominio ha generado la internalización de valores propios de la modernidad, los que a su vez se van transformando en habitus, como la competencia, y requerimientos propios individualistas absolutamente teleológicos e instrumentales, más allá de la búsqueda del bien común, vocación, responsabilidad social profesional y ética profesional, entre otros.

Palavras-chave:

Educación superior, modernización, valores modernos, habitus

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Como Citar

Díaz Herrera, C. (2017). Educación superior en Chile como proceso de modernización. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 4(2), pp. 64–86. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2017.47971