Aprender ou classificar: um dilema ético em estudantes de medicina
Autores
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Rafael Bustos Saldaña
Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara
Resumo
Os estudantes de medicina devem moldar a sua carreira futura, antes, durante e depois da sua vida de estudante.
É necessário que os médicos em geral, desde a fase de estudante, tenham uma aprendizagem baseada no que se espera que
desempenhem no seu trabalho profissional subsequente. Este desenvolvimento da aprendizagem escolar é geralmente influenciado
pela forma dos currículos que as instituições de ensino individuais permitem. Na maioria deles, os privilégios que
os estudantes têm durante a sua carreira são concedidos através das médias de notas que têm em cada ciclo escolar. Muito
frequentemente, a obtenção dos privilégios oferecidos pelas escolas cria problemas bioéticos para os estudantes que têm a
alternativa da aprendizagem profissional. O confronto deste dilema pode causar alterações no desenvolvimento escolar do
aluno e mesmo na sua saúde física ou mental.
Palavras-chave:
estudantes de medicina, dilemas bioéticos
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